Az anyanyelv oktatásának problémája idegennyelvi környezetben kisiskolás korban
(Megfigyelések, tapasztalatok, módszerek)
(Elhangzott: HSAC Konferencia, Edmonton, Alberta, 2000)
Kivonat
A gyermekkorban megtanult elsõ nyelv hatását vizsgáljuk a késõbbi tanulási, megismerési folyamatokra. E kérdéskört a vonatkozó kutatási eredmények, valamint a kanadai magyar iskolákat látogató tanulók körében szerzett tapasztalataink és felméréseink alapján elemezzük.
A magyar nyelv nem világnyelv, segítségével az urali nyelvcsaládba tartozó nyelvek megértése sem könnyebb. Arra keressük a választ, hogy mindezek ellenére mégis miért lehet hasznos és fontos a magyar nyelv mint anyanyelv írott és olvasott formában való elsajátítása idegen nyelvi környezetben? Milyen gondolkodásbeli elõnyei vannak, s mennyit veszítenek a gyerekek, ha ezt a nyelvet a szülõk nem fejlesztik a tudatos nyelvtudás szintjéig? Tágabb értelemben azt vizsgáljuk, hogy a nyelvi kultúra megõrzése hogyan hat vissza egy nemzet kultúrájának megõrzésére idegen nyelvi környezetben.
Összefoglalásként azokat a feladatokat körvonalazzuk, amelyek segítségével napjainkban Kanadában a magyar nyelv megõrzése érdekében hatékonyan cselekedhetünk.
Tartalomjegyzék
Kivonat
A magyar nyelv helye a világ nyelvei
között
A magyar nyelv helyzete Kanadában
A megismerési folyamat és az anyanyelv
A beszéd elõtti korszak - a beszéd kezdetei
A beszéd - anyanyelv, idegen nyelv
Az írás és az olvasás
Az anyanyelv ismeretének színvonala és a
tanulás
A meg nem lévõ anyanyelvi ismeretek pótlására tett
kísérletek
Az anyaországból érkezõ oktatási
segédanyagok
Többszempontú nyelvi tervezés
Összegzés
Irodalomjegyzék
A gyermekkorban megtanult elsõ nyelv hatását vizsgáljuk a késõbbi tanulási, megismerési folyamatokra. E kérdéskört a vonatkozó kutatási eredmények, valamint a kanadai magyar iskolákat látogató tanulók körében szerzett tapasztalataink és felméréseink alapján elemezzük.
A magyar nyelv nem világnyelv, segítségével az urali nyelvcsaládba tartozó nyelvek megértése sem könnyebb. Arra keressük a választ, hogy mindezek ellenére mégis miért lehet hasznos és fontos a magyar nyelv mint anyanyelv írott és olvasott formában való elsajátítása idegen nyelvi környezetben? Milyen gondolkodásbeli elõnyei vannak, s mennyit veszítenek a gyerekek, ha ezt a nyelvet a szülõk nem fejlesztik a tudatos nyelvtudás szintjéig? Tágabb értelemben azt vizsgáljuk, hogy a nyelvi kultúra megõrzése hogyan hat vissza egy nemzet kultúrájának megõrzésére idegen nyelvi környezetben.
Összefoglalásként azokat a feladatokat körvonalazzuk, amelyek segítségével napjainkban Kanadában a magyar nyelv megõrzése érdekében hatékonyan cselekedhetünk.
Tartalomjegyzék
Kivonat
A magyar nyelv helye a világ nyelvei
között
A magyar nyelv helyzete Kanadában
A megismerési folyamat és az anyanyelv
A beszéd elõtti korszak - a beszéd kezdetei
A beszéd - anyanyelv, idegen nyelv
Az írás és az olvasás
Az anyanyelv ismeretének színvonala és a
tanulás
A meg nem lévõ anyanyelvi ismeretek pótlására tett
kísérletek
Az anyaországból érkezõ oktatási
segédanyagok
Többszempontú nyelvi tervezés
Összegzés
Irodalomjegyzék